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拓展訓練做為體驗式培訓的一種，已被我們行政部當做提高組織凝聚力，加強團隊內(nèi)部溝通，提升團隊協(xié)作精神的有效培訓方式引入到各自的組織團隊建設和企業(yè)文化創(chuàng)建活動中。
我們公司的領導舉行了一次戶外拓展訓練，本次訓練圍繞的目的是展現(xiàn)大家的團隊協(xié)作，合作致勝，這次訓練也大大提升了所有領導人的團隊意識，集體榮譽感，通過一系列的拓展活動打開了每個人的思想界限，開發(fā)了更大的潛能，團隊發(fā)展的這個時期恰如其分的給大家?guī)砹诉@次訓練，是幾位高管高瞻遠矚的英明決策。只要我們相信團隊，跟隨團隊，在這個團隊合作致勝的時代，我們一定能成就一片屬于我們的天地，帶領更多的成功者共同創(chuàng)造更大的輝煌。
第一次參加拓展訓練，之前也沒有想象過會是什么樣，但是總歸還是一次難忘的經(jīng)歷！嘗試了很多自己以前從來不曾嘗試，只是聽說或是看別人玩過！經(jīng)歷是非常特別的。然而那樣的一種經(jīng)歷，個人認為更合適的，是讓經(jīng)歷本身象酒一樣，慢慢地、默默地浸在自己的每個細胞里，才更有其特別的效用。亦因此，作為我個人的分享并不全面。
在的野外拓展培訓中，大家團結(jié)互助，享受團隊帶來的樂趣，能看清很多人，能看開很多事。播種快樂，收獲幸福；播種友愛，收獲信任。通過本次培訓，新員工表示要在接下來的工作中踏實學習，快速適應工作環(huán)境，不斷提高工作能力，積極探索社會工作在廣州的發(fā)展。
為提高公司團隊執(zhí)行力、凝聚力，打造一支一切行動聽指揮，敢于打硬仗的英雄團隊。公司的新舊員工進行了一場軍事拓展訓練。參與嚴肅有序的軍營生活，唱著嘹亮的軍歌，炎炎夏日下大家堅持進行訓練，不服輸、不掉隊。在心與心的凝聚中攜手共進，托起更加美好的明天。
拓展已經(jīng)結(jié)束了，通過兩天的時間，我們挑戰(zhàn)了很多不同的游戲，發(fā)現(xiàn)了公司人員的思維方式和行為習慣存在的問題，雖然存在著問題，但也有很多值得提倡和欣慰的行為舉動，包括發(fā)現(xiàn)了問題就等于我們也就成功了一半，因為沒有發(fā)現(xiàn)也就無從改變。
很高興參加了這次公司組織的拓展訓練活動，在長沙狼牙拓展公司讓我們真正體會到了戶外拓展的生活。拓展訓練不但增強了我們之間的信任，還讓我們團隊更加團結(jié)一致，樹立了工作中互相幫助的精神。
通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。
教育學是一門獨立的學科，是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學。教育規(guī)律是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系與關系，具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復性。如教育與社會的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化、人口之間的關系，教育活動與人的發(fā)展之間的關系，教育內(nèi)部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系，小學教育、中學教育、大學教育之間的關系，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系。
首先我們對穿越電網(wǎng)這個項目來做一個簡單的內(nèi)容介紹。模擬的電網(wǎng)具備著2萬伏的高壓，而要求所有的隊員都必須在規(guī)定的時間內(nèi)從電網(wǎng)的一側(cè)穿越到另一側(cè)。不可以從旁邊繞過也不能從臘繩下面鉆過或是從臘繩上方躍過。每個網(wǎng)洞只能使用一次，每次只能有一人通過，用完后此洞就直接作廢，培訓師會通過系上紅絲帶作為標記。
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